2011是我校教學(xué)質(zhì)量年，《工科基礎(chǔ)化學(xué)》教學(xué)組于2011年3月25日下午，在化學(xué)樓711室舉行了教改項(xiàng)目進(jìn)展討論會(huì)。會(huì)議由《基礎(chǔ)化學(xué)交叉學(xué)科人才培養(yǎng)模式研究》項(xiàng)目負(fù)責(zé)人董澤華老師主持，化學(xué)與化工學(xué)院分管教學(xué)的院長(zhǎng)助理李濤教授、教務(wù)處督導(dǎo)組俞敦義教授也受邀出席。參加會(huì)議的有材料與環(huán)境化學(xué)研究所及物理化學(xué)與工業(yè)催化研究所參與本課程的教學(xué)的相關(guān)老師。

      董澤華老師首先介紹了工程化學(xué)教改項(xiàng)目的進(jìn)展情況，并針對(duì)工科基礎(chǔ)化學(xué)課堂教學(xué)的課件規(guī)劃、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)和教材再版等問(wèn)題與大家進(jìn)行了深入討論。大家一致認(rèn)為：工程化學(xué)是一門工科通識(shí)課程，對(duì)于非化學(xué)專業(yè)的工科學(xué)生在本專業(yè)學(xué)習(xí)和今后的科研工作中開(kāi)拓思維、提升創(chuàng)造力具有重要作用。工程化學(xué)教學(xué)組的目標(biāo)就是為更好地適應(yīng)我校工科專業(yè)的需要，為本科生奠定良好基礎(chǔ)化學(xué)理論知識(shí)，拓寬化學(xué)視野，使學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光看世界。

      俞敦義教授根據(jù)《工程化學(xué)》課堂調(diào)查和實(shí)際聽(tīng)課感受，提出了要注意教學(xué)方法，希望教師在課堂內(nèi)都要善于與學(xué)生交流，并根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)提出有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋意見(jiàn)。

      劉宏芳教授考慮到工程化學(xué)課時(shí)長(zhǎng)度不統(tǒng)一的問(wèn)題，認(rèn)為應(yīng)按照24，32，40和48學(xué)時(shí)的課堂分別組建難易程度不同的課件，而不是簡(jiǎn)單地將某一章節(jié)刪除，這樣可能更有利于保持知識(shí)點(diǎn)的連貫性，有利于學(xué)科間相互交叉融合。朱大建老師則提出了保持課堂進(jìn)度的有效方法，即按課時(shí)，而不是按教材章節(jié)組建課件。

      顧彥龍教授針對(duì)《工科基礎(chǔ)化學(xué)》教材中文字編排過(guò)多過(guò)密，字體和行距太小，不利于學(xué)生閱讀的不足，提出了再版教材中應(yīng)針對(duì)性修改。此外例題太少和習(xí)題答案不準(zhǔn)確等問(wèn)題，也應(yīng)該在再版中進(jìn)行改進(jìn)。

      付朝陽(yáng)老師提出了工程化學(xué)配套實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行的問(wèn)題。化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)課程，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)課相配合，單靠課堂往往很難提升學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的興趣。希望化學(xué)實(shí)驗(yàn)與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)一樣，能實(shí)施開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

      綜合大家的建議，會(huì)議確定教改項(xiàng)目分三步走：

1）  課件建設(shè)，將按學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)一，以利于同一學(xué)時(shí)不同班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度同步。課件可以在文字、美工設(shè)計(jì)（包括動(dòng)畫，AVI視頻）方面下工夫，使工程化學(xué)中枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化。考慮讓有美工特長(zhǎng)的學(xué)生以勤工儉學(xué)的名義完成，由朱大建和陳振宇兩位老師負(fù)責(zé)；

2）  教學(xué)網(wǎng)站，立足于校網(wǎng)，建立一個(gè)交互式網(wǎng)站，使教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，內(nèi)容可包括虛擬實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上提問(wèn)和回復(fù)、典型例題分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析和其他教學(xué)電子資源等。網(wǎng)站還可不定期發(fā)布在線調(diào)查表，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)效果的反饋意見(jiàn)，本部分由董澤華和付朝陽(yáng)兩位老師負(fù)責(zé)；

3）  教材再版，根據(jù)勘誤統(tǒng)計(jì)結(jié)果以及教師學(xué)生的反饋意見(jiàn)，特別是有利于閱讀的要求，需要及早對(duì)下一版教材進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)教材的文字、圖片和版式進(jìn)行重排，增加例題數(shù)。該項(xiàng)目由唐和清教授和 劉宏芳教授負(fù)責(zé)。

      最后，院長(zhǎng)助理李濤作了總結(jié)發(fā)言，他鼓勵(lì)大家在工程化學(xué)教學(xué)上開(kāi)拓思維，改革教學(xué)方法；發(fā)揮 “工科特色”和“專業(yè)特色”，更加重視學(xué)生創(chuàng)造性及獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)，提升工程化學(xué)在全校基礎(chǔ)教學(xué)中的地位。

 

 

《工程化學(xué)》教學(xué)組

2011年3月26日